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栏目:行业资讯 发布时间:2024-09-05
 培养社会主义建设者和人,不可能一帆风顺,而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来,各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略,从来没有停止对中国党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动,始终企图在我国策划“颜色”,他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。同志早就说过:“帝国主义说,对我们的第一代、第二代没有希望,第三代、怎么样,有希望。帝国主义的话讲得灵不灵?我不希望它灵,但也

  培养社会主义建设者和人,不可能一帆风顺,而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来,各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略,从来没有停止对中国党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动,始终企图在我国策划“颜色”,他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。同志早就说过:“帝国主义说,对我们的第一代、第二代没有希望,第三代、怎么样,有希望。帝国主义的话讲得灵不灵?我不希望它灵,但也可能灵。”现在算起来,在校高校学生大概就处在第三代、这个范围,以后还有第五代、第六代以及十几代、几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的,我们不能输,也输不起。我们一定要警醒!

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  有了规定,重要的是落实的方式方法。看似是政策执行问题,实则是问题。解决问题的办法永远不是以制造新问题为代价,如何具体问题具体分析,找到解决问题的最优解,让人心服口服,这样的落实才能既“过得去”,也“过得硬”。该案并非师生之间第一起“小过重罚”案,本案的当事人是幸运的,但不是所有的当事人都会这么幸运。严抓师德师风建设是应该的,也要考虑到现实生活的多样性,更多时候落实政策需要讲究策略,无论什么情形,都不应偏离“过罚相当”的法定原则。

  文章强调,培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和人。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。

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